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大二班语言教案《晒太阳》
2017-06-27 15:10:17   来源:   评论:0 点击:

活动设计背景  《晒太阳》这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系,概括事物依属太阳,告诉了幼儿太阳带给我们的重要性,以及晒过太阳后植物的变化。诗中的描述感知了美丽、丰富的色彩――太

活动设计背景
  《晒太阳》这首诗歌从多角度引导幼儿感观发现自然界万物和太阳的联系,概括事物依属太阳,告诉了幼儿太阳带给我们的重要性,以及晒过太阳后植物的变化。诗中的描述感知了美丽、丰富的色彩――太阳不晒苗不长、太阳不晒草不绿,太阳不晒果不熟,太阳不晒花不香,身体也要晒太阳,太阳晒了才健康。诗歌帮助幼儿从全新的视角想象周围的世界,并以太阳晒了才健康。形象表达出来,而最后用了一句”身体也要晒太阳太阳晒了才健康。”更贴切地结合到了幼儿,给幼儿亲切的感觉。
  活动目标
  纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标:
  1、理解诗歌的内容,学习大胆朗诵诗歌。
  2、引导幼儿观察周围事物,想象事物之间的关系。
  3、学习仿编诗歌,并能展开想象,画出太阳下美丽景色。
  教学重点、难点
  大班幼儿的理解能力和模仿能力较强,语言发展比较好,但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的,培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力,确定教材的重点为理解,掌握诗歌内容,难点为学习仿编诗歌,发展创造性思维,培养口语表达能力。因此,学习按诗歌的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。
  活动准备
  为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情境、游戏之中,特做以下活动准备:
  1、知识经验准备:教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。
  2、物质准备:与诗歌内容有关的课件;各种各样简笔画每人一张、蜡笔若干;《种太阳》的歌曲磁带、背景音乐。
  活动过程
  本次活动,以新《纲要》为指导,从“理解――感受――体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。让孩子真正理解、并学会仿编,我将活动设计成了两大部分:
  第一部分:幼儿通过直观的看、听、想,教师启发式的运用课件,理解散文诗的内容。
  第二部分:提供幼儿孩子一定的参考,让孩子在添画的基础上,学习仿编句子。
  具体安排如下:
  第一环节:提问导入,出示课件灰暗色的背景和不健康的小草、花朵、苹果和娃娃的图片。
  ――设计提问:这里怎么是灰灰的?小草、花朵、苹果和娃娃他们怎么啦?让幼儿进行讨论,目的是让幼儿说出是没有太阳的关系,知道太阳对人类和自然界的作用。
  第二环节:欣赏诗歌,目的是让幼儿对诗歌内容有了解。
  第三环节:教师一边朗读诗歌,一边演示课件,让幼儿从视觉上直观地接触到诗歌的内容,以及小草、花朵、苹果和娃娃的形象变化。
  ――设计提问:有了太阳的照射它们发生了怎样的变化呢?
  第四环节:幼儿跟老师有感情地朗诵诗歌,目的感受理解诗歌。
  ――讨论:为什么说娃娃晒了太阳才健康?以小组形式讨论,最后选代表说自己看法,教师再小结,目的让幼儿知道我们也是要晒太阳的。
  第五环节:进行添画,仿编诗歌。目的是让幼儿发挥想象,联系实际运用已有的生活经验,去大胆的发现身边其它东西和太阳的关系。在引导幼儿进行仿编诗歌的同时,提供了各种与太阳有密切关系的的图片,让幼儿进行大胆的添画,引起幼儿的思考,让幼儿在探索中自主的学习,突破活动的难点。
  ――设计提问:那你们知道还有什么东西是离不开太阳的照射的,它们得到照射后有什么变化?
  让幼儿展开想象,画出太阳下美丽的景色
  第六环节:播放《种太阳》的音乐,让幼儿在音乐声中,随意起舞,进一步懂得太阳带给我们人类和自然界的重要性。使幼儿产生对太阳的喜欢之情。
  活动延伸:纲要中提出:“为幼儿创设展现自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,及满足他们交流成果的愿望。”因此,我请幼儿把自己幼儿的作品在面墙上展示出来,评价出最好的作品,让幼儿获得成功的满足感,并从与他人的交流中获得有益的经验,让每一位幼儿得到提高。
  活动反思
  运用课件在有太阳和没太阳的不同情况下,自然界的变化,刺激了幼儿的视觉和审美观。
  根据大班幼儿创编实际能力的有限,让幼儿通过画画来完成仿编,使每个幼儿都参与进来,大大程度上减少了幼儿的难度,使幼儿有满足感和自豪感。
  师幼一起进行趣味互动游戏,增进了师生的情感,也营造了轻松地学习氛围。
不足之处在幼儿仿编的过程中,应强调幼儿说完整话。
 
张智超
2017年3月8日
 
 

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